22 kwietnia br. odbyło się seminarium naukowe zatytułowane O złu z perspektywy filozofów i pedagogów, będące częścią cyklu „Filozoficzne podstawy wychowania”. Wydarzenie zostało zorganizowane przez jednostki wchodzące w skład Instytutu Pedagogiki WNSH AZ: Katedrę Pedagogiki Ogólnej, Pracownię Filozofii i Sekcję Filozoficzno-Pedagogiczną Studenckiego Koła Naukowego Pedagogów.
W wydarzeniu udział wzięli dr hab. Ryszard Skrzyniarz – prorektor ds. nauki i współpracy z zagranicą, dr inż. Agata Waszek – dyrektor Instytutu Pedagogiki oraz wykładowcy i studenci tego kierunku.
Spotkanie obejmowało dwie części, obie miały charakter debaty – prezentowane przez prelegentów problemy i rozstrzygnięcia ich dotyczące przeplatały się z elementami dyskusji. Podczas seminarium dyskutowano nad naturą zła, jego przyczynami oraz metodami przeciwdziałania mu w kontekście wychowania i edukacji.
Uwagi wstępne dotyczące problemu zła i ludzkich zmagań z nim związanych przedstawił dr Jan Szot. Zwrócił uwagę, iż Problem zła, pytanie o jego pochodzenie, podstawę, istotę i skutki, o jego sposób przejawiania się, możliwość jego opanowania i przezwyciężenia, jest tak stary jak historia ludzkości. […] Można powiedzieć, że to, co różnicuje społeczeństwa i kultury to właśnie sposoby doświadczania zła, próby jego określania i przezwyciężania.
W pierwszej części spotkania ukazano zło z perspektywy filozofów. W wystąpieniu „Filozoficzne rozstrzygnięcia dotyczące natury i genezy zła” dr Teresa Bojarska-Szot stwierdziła, iż Poglądy na naturę zła dzieliły filozofów na trzy obozy: jedni przyjmowali, iż zło istnieje na sposób bytu przeciwnego wobec dobra i sądzili, że zło związane jest z materialną stroną świata. Inni określali zło jako jakiś niebyt – pojęty jako nicość lub jako privatio (brak). Negacja realności zła oparta była na wadliwych założeniach metafizycznych i teoriopoznawczych; nie ma więc wartości poznawczej. Także wyjaśnienia dualistyczne są nie do utrzymania (nie ma zła samoistnego, materia nie jest złem). Zło jest brakiem w bycie należnego mu z natury dobra.
Następnie studenci – Aleksandra Wiater, Aleksandra Rogala, Khrystyna Humeniuk i Michał Dudziński – zaprezentowali refleksje dotyczące zła i dobra zawarte w książce A.M.S. Boecjusza De consolatione Philosophiae.
W drugiej części seminarium rozważono rolę, jaką pełni pedagog wobec ludzi dotkniętych złem fizycznym i moralnym. Wystąpienie Wychowanie i samowychowanie lekarstwem na zło moralne zaprezentowały: Joanna Książek, Wiktoria Sokołowska i Wiktoria Tracz, natomiast kwestię Wsparcie społeczne reakcją na nękające ludzi zło fizyczne” omówiły: Maja Krzesińska, Aleksandra Rügge i Justyna Winiarczyk.
Na zakończenie spotkania dokonano jego podsumowania.
