9 czerwca br. odbyło się sympozjum naukowe pt. „Edukacyjny wymiar biografii w cyklu życia człowieka”. Jego organizatorami były Ośrodek Badań Biograficznych oraz Instytut Pedagogiki Akademii Zamojskiej.
Jak podkreślali organizatorzy, biografie mogą oddziaływać na innych ludzi, wpływać na ich decyzje, postępowanie, zachowanie. Pozwalają bowiem czerpać wzorce postępowania od przodków, autorytetów, mężów stanu, postaci historycznych, a czasem zwyczajnie od osób najbliższych. Co warto zauważyć, mogą one wywierać wpływ zarówno na młode osoby, jak i na osoby dorosłe, prowadzić do zmiany stylu życia i postępowania, do rozwoju i samoedukacji. Są także inspiracją do nauki historii, literatury i wielu dziedzin nauki. Jak przypomniał ks. dr hab. Adam Maj, „nic tak nie pociąga człowieka, jak drugi człowiek”, dlatego „wychowanie to praca człowieka z drugim człowiekiem nad wydobywaniem piękna z człowieka, biografie są zaś po to, by zobaczyć w prawdzie Innego” – dopowiedział ks. dr hab. Adam Solak, prof. APS. Inny wymiar biograficznego uczenia ukazała prof. dr hab. Elżbieta Dubas z UŁ, która wskazywała na potrzebę uczenia się nie tylko z biografii „cudzej”, ale także konieczność uczenia się z biografii własnej, przekonując, że na edukacyjny walor tej biografii powinniśmy wskazywać zarówno dzieciom i młodzieży, jak i osobom dorosłym oraz seniorom.
Obrady sympozjum podzielone były na trzy bloki tematyczne: „Edukacja biograficzna w przedszkolu i szkole”, „Edukacja biograficzna dorosłych” oraz „Całożyciowe uczenie się z biografii”. Badacze biorący udział w każdej sesji starali się ukazać różne aspekty badania i opisywania biografii, podkreślając ich wymiar edukacyjny.
Podczas wydarzenia zostały zaprezentowane wyniki badań ukazujące, w jaki sposób poznawanie biografii wpływa na zdobywanie wiedzy, kształtowanie postaw, rozwój osobisty oraz budowanie tożsamości uczestników. Wystąpienia poświęcone były roli biografii w edukacji dzieci, młodzieży, studentów, osób dorosłych i seniorów. Dyskutowano, jaką rolę biografie mogą odgrywać w wychowaniu pokoleń, kształtowaniu postaw i charakterów zarówno najmłodszych, jak i dorosłych. Zaprezentowano także techniki uczenia się z biografii, które wspierają procesy całożyciowego uczenia się.
Sympozjum stanowiło okazję do wymiany doświadczeń i refleksji naukowych nad możliwościami wykorzystania biografii we współczesnej edukacji, a także do dyskusji na temat jej praktycznego zastosowania w pracy nauczycieli, wychowawców, pedagogów i edukatorów. „Biografia łączy poznanie, wartościowanie i działanie. Obserwując cudze życie, uczymy się co jest ważne, wartościowe, potrzebne. Biografia wspiera rozumienie świata. Biografia uczy nie tego, jak należy żyć, ale jak można żyć lepiej… Nawet autorytet, którego korzenie sięgają do biografii, nie istnieje tylko w osobie, istnieje w relacji z osobą” – przekonywała dr hab. Iwona Jazukiewicz, prof. US, wskazując na potencjał edukacyjny biografii.
Projekt „Edukacyjny wymiar biografii w cyklu życia człowieka” był finansowany ze środków budżetu państwa przyznanych przez Ministra Edukacji i Nauki w ramach programu „Nauka dla Społeczeństwa II”.
